《花儿朵朵》评课

1. 课堂常规具有音乐学科特色，如师生间问好、学唱时无响板时也跟随同学们无实物练习。

2. 强弱拍感知形式丰富，活动多样化。

3. 师生合作共同学唱谱。

4. 强弱拍感知练习时间花得较多，学唱时间太少，需注意时间的分配。

5. 开火车时，不能拍准时，如何处理？强拍拍手时，部分同学存在问题此时是否也可以以生带生，如请几位同学在上面带领学生一起拍手、用乐器，包括最后的舞蹈处理也是，先个别进行示范演出，再到全体同学进行参与，注重学生的个体差异。