《四个太阳》评课

《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。王翔老师执教的这节《四个太阳》，符合我们低年级阅读教学的特点，体现了新课标的理念。这节课的成功主要体现在以下几个方面:
1、创设情境，激趣导入。
在导入新课时，王老师用一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的儿歌《种太阳》把孩子们带入了美妙的音乐世界，激发了他们高涨的学习兴趣。听完歌曲,老师巧妙引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。
2、设计合理，环节紧凑。过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生。对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。给我印象深刻的是板书设计明了。教师板书清晰地板书既让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受，又让孩子们在原有认知基础上得到了提升。
3、教师教态亲切和蔼，语言生动形象，注意对学生的表扬、激励。课堂上老师与学生关系非常融洽，注意师生互动，师生配合默契，课堂上书声琅琅且整齐划一，是我学习的榜样。