班队评课

3月25日下午，黄金萍和张燕两位名班主任工作室在薛家实验小学奥园校区联合举办了班队活动。得此良机，有幸聆听了郭桃琴老师的《红领巾学党史》和卓晶晶老师的《共筑沟通“彩虹桥”》两节精彩的班队活动。下面，我从以下三个方面来评一评卓晶晶老师的班队活动。

第一，活动主题，贴近实际。卓老师的这次班队活动主要聚焦于学生与父母之间的矛盾与沟通，这是基于学生实际成长需求的。因为学生随着年纪的增长，越来越有自己的思想和见解，所以对于很多事情就容易与父母发生矛盾冲突。但是他们不成熟的心理又使得他们不会处理这些矛盾，以此导致与父母的关系不够融洽。可以说，这是所有学生成长的必经之路。卓老师从学生的成长实际情况出发，多途径了解了学生与父母之间的沟通问题，在活动中让学生自由吐露心事，再借机引导，教给学生理解沟通的方法。这样的活动是在给学生的成长之路指引方向，是十分必要的，更是意义非凡的。

第二，活动环节，设计巧妙。从活动环节，可以看出卓老师对本次活动的用心良苦和别出心裁。本次活动的主旨是引导学生理解体谅父母，学会与父母沟通的方式。为了避免灌输和说教，让学生真心地接受这些，卓老师在活动环节上下足了功夫。先用一个儿子不理解父亲的视频引发学生的感同身受，接着借助“吐槽大会”这一环节让学生对自己父母的一些行为一吐为快。然后播放视频的后半段让学生感受到父亲对儿子的良苦用心，以及用视频的形式呈现出来妈妈回应吐槽。这样的设计是巧妙的，先让学生抒发自己的不满不快，排解情绪，这样学生更能明白父母的良苦用心，学会理解父母，尝试主动与父母沟通。

第三，活动形式，丰富多彩。本次活动的呈现形式非常丰富，有“吐槽大会”、展示调查问卷、情景剧表演、家长视频回应、体验父母工作、亲子阅读打卡、亲子朗诵等形式。这些丰富的形式很好地展现了学生与父母的矛盾，也成为学生与父母之间对话沟通的桥梁。如果活动形式能对准育人目标，适当精减一些，更加凸显育人价值就更好了。