在课堂的开始，一个“睡醒了”的游戏让人耳目一新，课堂的全程围绕着“钟”这一主题在进行，环环相扣。

随后让学生听音乐寻找钟声与拓展部分让学生说一说家里的闹钟声音相呼应，给学生留了发散性的思维空间。

教学环节中也加入了碰铃，响板的声音与音乐合作，让课堂更加丰富有趣，整节课的课堂氛围也特别的活跃。

在教唱环节中也设置了多次的师生合作，生生合作，教唱环节由浅入深，由慢到快，循序渐进，老师也能够及时的给予评价回应。

教学过程连贯，但在学生的歌唱部分，还需要控制学生的声音，细节之处还需要改善，左手的伴奏部分也要弹得更轻巧一些。