《赵州桥》是统编版教材三下第三单元的一篇精读课文。本单元围绕中国优秀传统文化展开，依次讲了中国传统节日，历史文化遗产等，激发学生对古代传统文化的热爱之情。

本文用说明性的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。借助对桥的描绘，其实是为了赞扬中国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发其主动了解中国传统文化，激发其传承优秀的中国传统文化，是教学的一个重难点。

上课伊始，让学生猜猜我国有历史代表性的桥梁，也引出赵州桥的历史地位。借助视频素材，引导学生联系生活，让学生形象直观的感知赵州桥，并激发其探索的兴趣。在讲到桥“雄伟”这一特点时，桥长50多米，我告诉他们，大概有7间教室连在一起，宽9米，大概有1间半教室连在一起，十分形象。从而让学生深入理解其雄伟的特点。

本课要积累两组关联词，“既……又”“不但……而且”，引导学生理解这一关联词表示同一事物的两种特征，并用它来造句。

在教学第三自然段“这座桥不但坚固，而且美观。”这一过渡句时，我的方法比较生涩。考虑到，这是孩子们第一次在教材中接触到过渡句这一概念，在教后反思中，我觉得可以先问问学生，联系下文说说，第三小节主要写了赵州桥什么特点？学生会说到“美观”，接着教师追问：“那为什么这句话要说到坚固？”从而得出过渡句承上启下的作用。