魏老师能让学生完整而充分地聆听《晓风之舞》,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。在让学生了解乐曲的结构方面有方法，她让学生感受乐曲各乐段所表现的不同情绪，听辨乐曲的主旋律时能用做节奏，声势等活动，养成学生欣赏乐器聆听乐曲的习惯。她引导学生通过标记，声势、动作等对不同旋律的出现做出节奏配合，进而把握乐曲的结构，学习巩固切分节奏和前半拍休止节奏进一步感受了解复三部曲式。

建议：

1、创设情境使学生主动参与音乐活动，并在老师引导下随着音乐不同的情绪做律动。

2、引导学生能听辨“晓风之舞”中三条旋律中出现的先后顺序，培养学生良好的听辨能力，通过听辨感受评析乐曲中两个乐段的不同情绪。