《风来了》教学反思

首先，让学生听一听风的声音，使学生有身临其境的感觉，一下子把学生带入课堂。风是摸不着看不见的，怎么样才能在画面上表现出风来了的场景呢？这就需要学生有敏锐的观察能力，所以我让学生带着问题去观察生活。风来了的时候，地球上的一切会发生什么变化呢？虽然说这是很平常的事，但实际上大部分学生都没有去仔细观察过。因为，他们在没观察之前，会画出一个画面上草和树朝不同的方向倒的画面，还会出现风来了，有的小草摇摆了，但树木还是一动不动等现象。通过观察讨论之后，学生就会明白风来了会出现哪些场景。通过在教师里寻找风的环节，让学生明白风是由于空气流动而产生的，学生们想了许多办法：用书扇一扇、用嘴吹一吹、用奔跑的方法等。在这里也培养了学生积极主动探究问题的意识，逐步形成解决问题的能力。接着我开展了添画游戏，我在黑板上画了蒲公英、树干、房屋、晾衣绳等，让几位学生上去根据风向进行添画。通过这一环节，学生学习到了如何表现风来的时候的景物等。通过欣赏大师与同龄作品，开拓学生的眼界，给他们创作打开思路。再通过教师的示范，明白了怎样构思、起稿、深入刻画。