日期

4月  6  日

一、教学目标：

1.能够分析稳固性结构的特点。

2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。

3.会设计和制作平面支架。

4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。

5.知道三角形结构在生产生活中应用广泛。

重点

与

难点

教学重点：知道不同形状的结构稳固性不同。

教学难点：加固不稳定形状的平面支架。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

   累

导入:今天老师带来了许多支架，看看这些支架在结构上有什么共同特点？

生：都是三角形支架

学生看图片。

展示图片，观看图片，引出课题。

核

心

过

程

推

进

活动一

搭

建

平

面

支

架

1、师:（出示图片）这些支架为什么要这样设计?

生：都形成了三角形，能够使其更稳固

2、师：真的是这样吗？四、五、六边形就不稳固了吗？我们将通过实验来验证。

3、师：同学们，看看实验用的吸管与平时的吸管有什么不同？

生：有凹勺

4、师：这种带凹勺的吸管是如何连接的呢？看看老师是怎样做的。

5、师：同学们都学会了吗？

生：会了

6、师：现在就请同学们用刚才学的连接方法，在保证每条边只有一根吸管的前提下，各小组搭建三、四、五、六边形，并对支架进行平面拉扯，测试它的稳定性。

实验介绍：用18根吸管搭建不同形状的支架

连接方式：带勺处插入不带勺处

为保证实验准确性：每个边只能有一根吸管。

7、师：你有什么发现？

生：三角形的支架是最稳固的，用的吸管数最少。

师：我们再请一组上来测试，是不是也是这样呢？

8、师：通过前面两个小组的展示，同学们看出哪种支架最稳固了吗？

9、生：三角形

10、师：刚才同学们有没有发现，这些支架中，三角形支架用料上有什么特点吗?

生：用料最少

小结：通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。

学生猜测，动手。

学生观看视频教学

学生上台演示：其他平面图形一拉，就变形了。

发现三角形的最牢固。

教师提出问题，然后组织学生搭建平面图形，让从自己搭建简单的平面图形中，用拉一拉的方法，认识到三角形是最牢固的结构。

活动二

加

固

不

稳

定

形

状

的

平

面

支

架

1、谈话：对于容易变形的支架，请大家有什么办法，使它们变的稳定、牢固，谁愿意来说一说？

学生阐述：在中间增加吸管，

使它变成三角形。

2、师：刚才同学的方法在看科学上有个专业名词叫：架梁法。那我们一起来试一试这种方法，先请同学们在图纸上绘制出用料少又能使他们稳固的方案。

3、师：我收集了两组方案，同学们觉得哪组更符合设计原则？

4、生：学生自由回答

5、师：这两组都采用架梁法，A/B组更符合设计原则。方案已经确定了，现在就请同学们对照方案进行加固，如果吸管长度不够，可以两根吸管连接起来，再减去多余的，如果吸管过长，就用剪刀剪掉一节。

由于衔接处没有插口，可以用透明胶进行固定

6、师：同学们一起动手试试吧

7、师：对比刚才，多边形确实不变形了，说明架梁法是行之有效的。

小结：不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。

学生提意见：给他们加梁的方式，增加其三角形结构，增加它的牢固性。

学生在图纸上绘制方案

2、学生实验

学生上台展示

小组合作的方式，用适当的鼓励机制，锻炼学生动手能力、合作能力。

教师适时指导。

活动三

了

解

支

架

在

建

筑

中

的

作

用

过渡:刚才同学们搭建的都是平面支架，而我们生活中大多数是立体支架。

1、师：我们现在就来看看埃菲尔铁塔，找找它有什么特点？

生：里面都运用了三角形支架

2、教师补充：这些建筑物除了运用三角形结构稳定的原理之外，还运用了物体上轻下重、上窄下宽使物体重心下移，从而更稳定的原理。

学生看视频，分析、总结建筑的结构特点。

学会用今天学到的知识分析生活中的建筑物，了解他们之所以这样设计的原因。

活动四

搭

建

简

易

的

立

体

支

架

过渡：了解了这么多立体的三角形支架，相信同学们都已经迫不及待了。

1、师：请同学们利用10根吸管，搭建立体的支架

要求：比一比谁搭得又高又稳

2、师：同学们都搭好了，哪几个小组愿意上来展示一下？

总结：同学们都搭得不错，看来这节课的知识都已经牢牢地掌握了，这节课我们先小试身手，就不测量它的承重力，下节课我们将用50根吸管搭建高塔，老师会将钩码放在塔的最高处来测试它的承重力。

利用所学知识搭建立体支架

板书设计

2.搭支架

1、三角形最稳固，且所用材料也最少。

2、使支架稳固的方法：架梁法。

3、为使物体稳固还要上轻下重、上窄下宽使物体重心下移。