《冷热与温度》这一节课：

       教师课堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；学生的课堂习惯比较好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果好；在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论，但在学习读数前可以先让学生观察刻度的排列是否有规律，在学生尝试解释他是如何读数时可以用手势语言，帮助理解，最后板书归纳方法。

       教师整体上课的教学层次比较清晰，教师比较和蔼可亲，亲和力比较好。