指导朗读  提升素养

                                                         ——四月份教学反思  周亚菊

培养学生良好的语音语调是我们英语课堂核心素养目标之一，四年级的孩子模仿能力强，有效地指导孩子朗读，不仅能培养学生优美的语音语调，还能激发学生的学习兴趣，让课堂表演更加精彩纷呈。

《4BUnit4 Drawing  in the park》一课，讲的是Tim和Mike 在公园里谈论会画哪些东西，Tim对于会画的花草很自信，读的语气应该是很轻松自信的。Tim不会画远处的小船，语气应该是有点不自信，速度是慢悠悠的。最后Mike对于Tim画的小船表示质疑，语气应该是上扬的。在指导学生朗读时，教师示范到位，动作表情要夸张，小组活动表演时，教师要参与其中，逐一指导。小组汇报时，师生要共同点评和评价。同时展开要引导学生展开丰富的想象，Mike还会说些什么。“It doesn’t look like a boat. Oh, it’s ugly. It isn’t a boat…”,孩子们的思维一下被激活了，畅所欲言，课堂气氛非常活跃。经过指导，孩子们对这一段朗读表演的淋漓尽致，更将课堂推向高潮！孩子们表演的时候，语气变得更加丰富，更加投入，语音语调也更加漂亮！