端午粽教学反思

感谢培育站平台，感谢学校语文团队一次又一次帮我磨课，感谢一7班的孩子们，才有了这次公开课的呈现。

这篇课文条理清晰，围绕端午粽，生动地向我们介绍了粽子的样子、清香和味道，在描写样子时，尤其关注到粽子的颜色，用上颜色的叠词突出了粽子颜色鲜亮诱人的特点。板书总结“色、香、味”，让学生学到介绍一种食物时可以从这三个方面入手。

读好长句子是这篇课文的重点和难点，一开始设计的时候我先让学生关注“外面、里面、中间”这三个方位词，找到介绍的顺序，再用停顿符号辅助学生读好长句子。先理解再读好对一年级孩子来说有难度，后来在老师们的建议下改成先读好再理解，从词到短语再到句子，箬竹叶、糯米声母比较难读，r和n容易混淆，准音是第一步，再读“的字短语”，注意“的”读轻短，在读轻短的基础上体会叠词的妙用，读出叠词的韵味，但是怎样引导学生将叠词短语读出感情是我的一个困惑。最后以这三个短语为抓手，短语连起来读，长句子自然就读出了停顿。

这节课我重点教学第二自然段，读好第一句长句子后，学习作者用表示颜色的叠词和由外及里的顺序介绍红枣粽，拓展训练让学生照样子说说西瓜和香蕉，选择这两个水果一是学生比较熟悉，二是它们的颜色对比较为鲜明。本来设计的是照样子介绍红豆粽和鲜肉粽，因为红豆粽和鲜肉粽是文中的，但是磨课中发现孩子们说起来兴致不高，而且想让学生学习抓住颜色描写外形，鲜肉粽的颜色也不鲜明，所以后来改成了介绍西瓜和香蕉。培育站老师建议可以让孩子们说说青团和月饼，导入时的材料可以再用，像线一样贯穿教学。

课后，培育站的老师们展开了热烈的教学研讨。许嫣娜校长作高位引领，她指出识字教学应该是有梯度的，低段将识字能力的培养作为重点，中高段就不必“零起点”教识字。并以统编教材的课后练习作为行课思路，告诉全体教师在指导长句子的朗读时，要各有着重点。另外，板书应追求简洁美，从意义价值出发，深度设计。语用训练时，给予孩子的支架要贴近孩子的语言表达，关注学生思维并在语言训练上阶次提升，就会更有利于学生的语言能力的习得。