春天，色彩斑斓，充满诗意。所以，整节课的设计强调美的感受。具体体现在课堂的语言美，课件美，作业形式的美感上。整堂课，每个重要环节都会有优美的背景音乐与之相配，每句话在语言设计上都力求做到富有童趣，最后的作业展示也从单张变成了集体创作的一本绘本，从个体呈现到集体合作完成，这是本节课的亮点所在。

《春天的色彩》重在感受。在这节课中，孩子们做到了快乐地表达。他们大笔挥挥地涂抹，开开心心地添画，无拘无束地表达，我被感动了。孩子们说得多好，春天的色彩就在我画的花朵中；春天的色彩在我画的风景里；春天的色彩就藏在小朋友的笑脸上。谁说孩子不会表达，课堂上，他们可都是小诗人呀。遗憾的是天气阴阴的，水粉涂的时候为了表现出春天明媚清新之感，就让孩子多加水来体现，忘了提醒水分的控制，结果，由于第一次作业水分没干，第二次添画时，导致部分孩子油画棒涂不上去，影响到孩子正常发挥。如果备课时加上如何控制水分的知识介绍，这种情况就可以避免了。