《静夜思》教学反思

　　在教学《静夜思》识字的这一环节，我首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。“摘星星”游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音。

      教学中随文识字，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；多种形式识字。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。

　  朗读环节在教学过程中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。课堂中首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请学生自愿站起来展示自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的.兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。