这次教研组活动，洪欢骅老师执教了六下Unit8《Our dreams》的第四课时，她没有局限于教材上的简单内容，而是精心对文本进行了再构造，设计了适合学生学习的单元教学内容，并着重指导了写作，现简评如下：

一、Pre-writing，头脑风暴，激活思维，激发动机

在写作前，洪老师利用brain storm，激活学生旧知，让学生聚类呈现职业类单词，分别以er、or、ist、man结尾，不但复习了旧知，还拓展教学了一部分学生没有接触过的职业类单词，为后续写作铺垫，并概括出了作文的开头。

二、While-writing，提炼材料，形成框架，拟定提纲

洪老师为了填补教材空白，设计了一系列活动：listen and check，listen and choose，think and write，think and say等，让学生思考每个人为实现梦想该采取的行动，懂得实现梦想英付出哪些努力。与此同时，老师及时梳理学生的发言和生成资源进行板书，罗列出作文的主干部分框架。

三、Post-writing，充分发挥，精当点评，及时反馈，

在提炼出写作框架后，洪老师放手让学生进行写作，在此过程中巡视指导。在大部分学生写作完成后，展示给大家一起批改点评，对于出现的有共性的问题让学生进行点评，老师再进行指导。

总之，这节课洪老师通过与学生进行信息互动，构建出一节内容充实、丰盈的写作指导课，对于checkout板块能够深入挖掘，充分发挥单元整体教学的优势，值得大家学习。