《枫树上的喜鹊》反思

《枫树上的喜鹊》是一篇充满童趣的文章，文章脉络清晰，层次分明，主要是围绕我喜欢这个情感展开，因为喜欢所以会去观察，因此在教学中我抓住了这几点进行展开。

首先，因为本课是一篇简单易懂的童话故事，生词和难懂的词语，句子很少，所以以学生多阅读，多体会为主，采用了多角度的方式进行了朗读；

其次，本文中的因为“喜欢极了”，所以“我”才会想象出喜鹊们的一连串的有趣的故事：唱歌，做游戏，学拼音，看日出……也是因为“喜欢极了”，所以喜鹊们快乐，我也就高兴，运用了这个句式进行教学，引导孩子们开动脑筋去认真思考，喜鹊之间还会做些什么，采用了小组合作的形式，学生发言积极热烈，不仅锻炼孩子的阅读能力与表达能力，还锻炼孩子们团结协作的能力，更好地培养孩子们的学习习惯。

最后，在这节课中美中不足的就是锻炼学生写字的时间预留得较少，以后在教学中还是需要加强关注，毕竟低段还是需要多关注生字书写，学生在书写过程中需要慢慢锻炼，自评和他评在写字教学中需要多加渗透，培养学生的自主学习能力是非常必要的，日后一定会加强这方面训练。