四月评课

听了张弟连老师教学的《枫树上的喜鹊》，让我收获颇丰：

  1.利用音频，了解喜鹊的叫声。在检查字词环节，将“加一加认字法”，“减一减认字法”，“形声字认字法”加以应用，在开火车检查字词环节，学生没有一个出现错误，学生的学习效率很高。教生字“姨”、“母”这两个字，时间不够，让孩子表现的机会不够。借助生字的图、形帮助学生识字。
　2.学生带主问题“从文中哪些地方可以看出我非常喜欢枫树上的喜鹊？也恰恰围绕这个主问题，学生学习的别有一番趣味。围绕四处“我喜欢”进行板书。为什么喜欢枫树上的喜鹊，进一步追根究底，继续适时板书。

  3.贴合本单元的语文要素，语文要素与人文情怀相融合，显得行课过程生动有趣，不生硬。