第一次听洪欢骅老师的课，今日方知为什么洪老师的学生为什么那么优秀，因为教师的素养在那，学生当然桃李不言下自成蹊。

洪老师给我们带来的是六年级下册第八单元综合板块的教学，书上的内容就是听和写两个简单的练习，但是洪老师化简单为神奇，设计了多层次的教学任务，学生在任务驱动下兴趣盎然，自成体系。

一、立足学生基础，适度拓展延伸

   六年级英语教学中，每个单元的最后落脚点都应该是联系自身，综合输出，Dreams的话题切合学生的生活实际，学生在书本学习的基础上对职业有所了解，这节课洪老师围绕这一话题，和孩子们互动会话，拓展了很多实用的词组和单词，拓宽了学生的知识面，也打开了学生的思维通道；

二、设计多样活动，激发学生思维

这节课，围绕主题，立足书本拓展了翻译官张京的梦想认知，朋友们的梦想策划，最后

落实到自己的梦想规划，设计了听、说读写思系列活动，学生通过同伴互助、小组讨论交流等形式深入地了解从哪些方面去有计划地交流梦想，任何把自己的想法更好地落实到笔头，学生的思维在活动中一次次地被激发，打开了思维的宽度。

三、活动组织有序，形成学习策略

在从口头输出到笔头输出的转变过程中，洪老师组织学生在小组内交流英语作文的结

构，从范文中去发现问题、解决问题，提出更好地建议，学生的表现一丝不苟，专注有效，从学结构到用结构形成了自己的作文框架，最后的文章写得很精彩。

    向细致聪明的洪老师学习！