今天下午聆听了蒋老师的教研课，蒋老师执教了四下U5 Seasons第一课时，课堂气氛十分热烈，蒋老师用充满激情的教态感染了每一位学生，学生的积极性高涨，都乐于参与到课堂中，从而能取得很好的教学效果，这是一节非常精彩的示范课，我从中受益颇多。

　　1、精心设计，处处体现用心之处

　　在课堂的开始，蒋老师用节奏明快的英文歌曲激发了学生的学习兴趣，营造了欢乐的学习氛围，引出了四个不同的季节。之后蒋老师用game的形式让孩子巩固新授的单词。而后通过看视频的方式，新授了气候单词，紧接着以chant的形式运用操练这些单词。每个新授活动后面都紧跟着一个环节给学生充分操练这些新词的机会，正是有了这样的环节，学生学的才会更加的扎实。蒋老师不仅课堂环节设计精心，板书设计也十分精美，板书在师生互动中逐渐形成，不仅体现出了本单元的主题特色，核心内容都清晰地呈现在黑板上，一目了然。

　　2、过渡无痕，时时处处注意层次与梯度

　　在学生看了四季的小诗之后，教师在这里适当设计了一个头脑风暴，让学生小组交流：How to make a poem about season?给予了学生充分的思考空间，在回收学生资源时横向铺开，延伸内容，如学生谈到clothes时会拓展what do people usually wear in summer/ winter?使课堂的内容更饱满。而后通过询问学生which season do you like?引出spring，具体教学spring这一季节后，教师放手让学生自己创编其他三个季节，由扶到放，循序渐进。这样的学习是无痕的，教师的设计也是用心的，在对文本的学习过程中，学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。学生一直处于积极主动的学习状态，与老师的交流很多，课堂参与度较高。

　　3、操练充分，各个环节环环相扣

　　不论是pre时的game, chant，while中的pair work，还是post时的小组创编，在进行这些活动之前，蒋老师的指令都很清晰，目标都十分明确，在这样一个又一个的活动中，学生充分操练了本课的重点知识，又有充足的思考空间，思维品质得到提升。在活动中，蒋老师还不忘策略指导，引导学生在pair work时如遇困难可向同伴或老师寻求帮助。

　　本课内容紧凑，时间把控上稍有些不足，还可以给予学生更多的朗读时间，指导学生优美地朗读，在朗读中感受英语诗歌的优美。