在阳光明媚、绿意盎然的四月，薛家实验小学语文学科二组第三次活动暨常州市优秀教师（曹燕）城乡牵手活动如期举行。4月30日下午，薛家小学全体语文老师齐聚薛小奥园校区进行观摩学习。本次活动以基于语文要素的单元整体教学为切入点，促进“深度学习”为目标，对四年级动物单元的教学进行研讨。

首先，由龙城小学的吕娟老师为大家执教四下课文《猫》，吕老师课堂灵动、设计精妙，她带领学生梳理文脉，通过圈画关键词、聚焦句式表达，引导学生关注老舍先生笔下猫的古怪，从而发现文本矛盾表达的特点。接着，吕老师带领学生聚焦关键语段，感受老舍先生运用事例诉说对猫喜爱的巧妙表达。最后引导学生在具体可感的情境中进一步学习表达。

其次，由薛小朱彤老师执教丰子恺的《白鹅》一课。朱老师的课堂清新自然、推进有序。她首先引导学生走进文本，通过寻找丰子恺先生对白鹅的不同称呼，进一步探寻白鹅特点。在学习任务的驱动中，学生聚焦关键语段，从白鹅的叫声描写中体会作者幽默风趣的语言表达，在品味白鹅步态描写里感受明贬实褒的表达特点。课堂上，学生们积极参与、灵动演绎，精彩频频。

随后，两位执教老师进行课堂反思，来自新桥二实小的左雅老师及薛小四语教研组长罗秋琼老师对两节课分别进行了评课，两位老师都肯定了执教老师精彩的课堂、精妙的设计。

活动最后，曹燕老师在点评中指出：这两节课都能够整体关注语文要素进行单元整体设计，两位老师能够聚焦要素，设计适切的活动，且课堂推进有序，促进了学生思维的碰撞、深入以及有效提升，是有深度的语文课堂。同时，曹老师更给成员们进行了干货分享，如何基于语文要素进行单元整体教学的设计呢？她认为要关注以下方面：1.瞻前顾后，确定要素的能级；2.品味语言，感受表达的异同 ；3.设计活动，契合学生的生长点；4.利用导图，看见学生的思维。分享中，曹老师更是结合课堂教学片段，带领成员们进一步学习，理论与实践相结合，指导有效扎实。

解读、实践、思考，在一次次交流学习中，薛家实验小学的语文教师们必将不断丰实涵养，提升自我，更加扎实地走在研究之路上。

撰稿：方诗琳       摄影：张鑫     审核：郑飞