四月底，我们参加了市里的“同课异构”活动，听了三节非常有意思的《杨柳青》，印象最深刻的要数第二节课。

整节课的速度比较慢，相比其他两节课，教唱比较扎实到位，但是整节课的设计没有太多的亮点，导入环节采取了动作导入，用拍手加入旋律，让学生聆听一共拍了几次，结尾处的1 1 1 0加入拍腿，从简单的一个小节入手，逐渐过渡到聆听的部分

整个教唱环节由浅到深，由慢到快非常有层次感，但是教唱时候钢琴给的速度太慢，时间长了学生状态不是很好，这首歌曲音，节奏都不是很难，那么在教唱环节速度还是可以快一些的

在教衬词的时候也可以深入一点，不光是教唱，难点也突出来，但是老师在示范的时候还有错误，导致学生唱的时好时快，两句“叶子”的部分可以单独拎出来对比，这样会很直观。