《猫》这篇课文是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，因此，我觉得这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。

1、找关键句，准确把握主要内容

吕老师指名学生在初读全文的基础上，让学生画出老舍直接表达情感的句子,大部分学生很容易找到能概括这个问题答案的词句一”猫的性格实在有些古怪”，"小猫满月 的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。接着明确本节课的学习任务感受猫的性格古怪。再从这部分的中心句入手，引导学生用找近义词的方法,帮助理解“实在”“古怪” 两个词语。这之间，学生便积累并运用了不少词语。然后顺势利导，感受对猫的喜欢，这样整体感知的问题，进一步引导学生走进课文,走进作者在与文本的对话中逐步感悟、理解，从而逐步准确地把握课文的主要内容，即猫的性格特点。

2、品语言，悟情感本文作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法,惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。吕老师在本课教学中能着力引导学生通过品词析句，体悟情感、学习语言。