4月7日，三年级英语在本部开展了一次本年级的教研课，由徐萍老师执教的U5 How old are you？的story time 第一课时。徐老师课堂掌控能力很好，学生常规十分到位。

1.寓单词于游戏，有趣生动。进入story time之前的单词教学很新颖，主要结合游戏，让学生在快乐中学习，十分有趣味性。主要设置了三个游戏，game1根据老师的嘴型说单词，考验学生的专注力和观察能力以及对这个单词发音的熟练度。game2老师说数字，学生拿到对应的数字卡牌站起来。考察了学生对单词书写的认识能力。game3是按顺序说数字1～10，越快越好，并评选出说的最好的一个同学。考察了学生对数字单词的口头熟练度。游戏层层递进，测试了学生各方面的能力。

2.单词教学有法可循，丰富多样。根据不同的单词各自的特点，选择相应的方法教学。通过拼读掌握不太有规律的单词，比如eight，拼读e, i, g ,h ,t 来记忆。根据发音记单词，比如ten，e的发音要注意，用e，e，e，/e/，/e/，/e/的方式记住。

3.指令语清晰易懂，结合所学的知识。在教学数字单词时，用Where’s seven?让学生找到数字七，复习了前一单元的主要句型where’s ，又在学生的能力范围内。

4.板书精美，有创意。设计手机数字键盘为数字单词教学的模板，显示屏是微信界面呈现主要句型How old are you？I'm...融合的很好，十分有创意。也拓展了词汇手机mobile phone。

    个人认为不足之处是story time部分，没有引导的很自然，让孩子意识到不同的玩具适合不同的年龄并能用所学句型，从而脱离课本灵活表演。