今天下午聆听了金秋瑾老师的教研课，金秋瑾老师执教的是五下U6 In the kitchen的checkout time板块，金秋瑾老师教态亲切自然，师生互动，生生交流自然和谐。

　　1. 分层任务，关注语言技能的训练

　　金老师在本节课设置了几个不同难度的任务，听说读写四方面均有涉及。本身Checkout time板块的内容较为单一，若教师只简单地完成练习，对于学生的语言发展，单元整体复习作用甚微。因此，金老师建构了新的、有意义的、有完整情境的语言材料，并能组织学生在新情境中运用巩固所学，提高语言能力。几个任务由易到难，从简单句型交流到综合的语言输出再到书面表达，三个time：shopping/cooking/sharing time，帮助学生更好地突破了语言中的难点，循序渐进巩固提升。

　　2. 合理拓展，关注文化意识的培养

　　本节课的情感提升，不仅仅是在课堂结尾，而是在整个课堂中渗透。课堂首尾两个视频相呼应，展示了中国各地美食，通过视频传达了Chinese food is famous. We love our food and love our country.的主旨，引导学生热爱美食，热爱祖国。课堂中间通过创设超市的情境，拓展了一些食物类单词，并通过呈现教师自己制作mushroom soup的视频，给学生营造了cooking的氛围感。

　　3. 主题明确，关注学生思维的发展

　　本节课通过两个问题：Do you want to cook nice food? If you want to cook nice food, what shoud we do?引出本课的主线：自制菜肴。并让学生头脑风暴，生成三大步骤，也就是本课的重点板块。在写作前也是先让学生小组讨论，引导学生自己发现文章结构，进行书写。课堂不是老师教，而是学生主动学，对学生的思维品质有很大的提升。