《刷子李》这篇课文以“刷子李”的高超技艺为话题，既为奇人，那必定轶事多多，作者单选了一件小事来写，从小事入手，让读者窥见人物的大本领，所以我以“奇”字入手，奇在哪里？

教学时，我引导学生进入文本，抓重点词句学习这篇课文。我们直接抓住描写“刷子李”刷墙的重点句段，组织学生一句句地读，边读边想象情景，体会“刷子李”的神奇。接着，通过对曹小三的内心揣摩，来体会小说的谋篇布局，“一波三折”的奇妙写法。

但是，课堂上语言赏析还不够充分，例如：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面爬地清脆一响，极是好听。”赏析时，没有能体会其中的美感，也没能让学生感受到刷子李技艺高超。

今后，还是要多学习，努力完善自己。