Unit8 Period1 教学反思

一、本课亮点：以问促思，培养学生自主构建知识的能力。

        北京师范大学肖川认为：主体性的内在规定性应为自主性，能动性和超越性、自主性，超越性的教育，是学生在教师的引导中，能够自主地拓宽其思考问题的广度，达到独立分析问题的效果。本课While-reading环节，先抛出大问题Do you know what do they want to do? Why do they have those dreams?以四人小组的学习活动方式，先自主阅读，划出拓展，再组内提问释疑，最后小组讨论，汇报所学所得，把阅读活动的过程变成培养学生将文本信息转化为思维能力的过程。引导其纵深思考问题，让学生从理解文本内容的层面，跳跃至能够运用自身思维能力，实现自主构建知识的更高层面。

二、存在问题及重建思考

        导入环节应以境启思，培养学生自主推测的学习能力。可以在课前播放演讲《I have a dream》的视频，激发学生对梦想的追求和热爱，激发学生对梦想的追求和热爱，在相同的情感体验下进入文本内容的学习。