评金秋瑾老师的课

今天下午听了一节金老师的课，内容是五下unit6 《In the kitchen》的checkout time,以下是我听了这节课的一些感悟：

一．教态自然，语调亲切

金老师在课堂上教态自然，语调亲切，不断鼓励学生并启迪学生思维，使学生在和谐融洽的氛围中学习，推动知识的掌握，达到了较好的教学效果。课堂一开始展示了一个video，使得整节课的氛围十分轻松。

二．教学目标明确，重难点突出

本节课通过三个问题What do you want to buy? What food do you want to cook?以及What should we do?将整节课的内容串联在一起，教学结构清晰，通过这些问题调动了学生学习英语的兴趣，而且过渡自然，环环相扣。

三．活动形式多样，丰富多彩

金老师的课堂通过多种活动激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，既培养了语言交际能力，又遵循了实用性原则。教学过程既能充分注重学生听、说、读、写能力的培养，又能注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养，整节课的课堂流程掌握和把控都十分到位。
四.重视教学资源,贴近生活

金老师充分挖掘教学资源，让多种教学资源服务于教学活动。本节课让我印象十分深刻的一点是金老师这节课多媒体课件制作和准备等，课件内容丰富精彩，趣味十足，而且贴近生活，让学生直观学习，调动听觉与视觉多种器官参与学习，更重要的是金老师重视生活资源，从熟悉的厨房、做菜出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识以及使用英语的能力，让学生感受到学以致用的乐趣，又促进学生良好学习和思维习惯的养成。
五.情境创设具体有趣，设计巧妙

本节课整个活动都以一个买菜做菜的背景串联起来，让学生能够在具体情境中学习，着实感到英语学习的乐趣，感受到由浅入深、从易到难的层次，可见金老师情境创设上的巧妙之处。

本节课金老师的课堂十分精彩，尤其是课件制作和教学过程的设计，让我感受到了金老师为课堂，为学生准备了一节如此精彩纷呈的课，我也很荣幸能够听到这样一节课。