《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活。

    一、文本对话，读中悟情

    蒋老师这节课采取了多种形式的读，如范读、学生自读、默读、齐读等。让学生在读中感悟文本的内涵，引领学生走进文本，在与文本的对话过程中加深对文章的理解，有所感悟与思考。

    二、想象入手，入文入境

    蒋老师在教学时引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，想象小虫子在夜晚、雨过天晴时、中午或是下午时，怎样悠闲地生活着。让学生在头脑中形成一幅生动形象的画面，再引导学生把自己想象的画面用语言表达出来，从而进一步走进了文本，品味了语言文字的魅力。

    三、识字教学多元化

    随文识字和集中识字相结合，识字教学方式多样化，如古文字、一字多义、勾连之前教学识字等。讲到螳螂贪吃时，自然而然地随文学习“贪”字，并运用了字理识字法教学，告诉学生“贪”的原义是指把钱财放在口中，让学生很快就记住了这个字。

    总之，蒋老师这节课让人耳目一新，听后豁然开朗，受益匪浅，是一节成功的课。