《小猴子下山》是一则儿童喜爱的童话故事。姜老师抓住故事特点, 通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示, 把学生愉快的带入故事创设的情境中,学生积极地融入文章中,充当其中的角色,能自主的读、说、演。体现了低段语文教学声情并茂的特点。这一整堂课让我学到了很多的东西，概括为以下几点:

一、板书的巧妙设计

   姜老师将课文里的关键字、词,结合图片予以巧妙组合呈现:横观为词,竖显为段,连接起来,全文可见,大大帮助了学生理清层次、把握重点、概括大意，同时也让后面故事复述有所依托。

二、动词的细心引导

   对于刚刚步入一年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示相近动作动作词,其细微的区别,孩子们很难掌握。老师根据孩子们的他们的年龄特征,知识水平和接受能力,通过听一听、找一找,找出动作词,再通过以动作示词义，直至后面的词语搭配,孩子们在朗读课文时,情不自禁比划出来的动作,可见学生对词义理解得透彻。