在本节课的教学中，潘老师问了这样三个问题： 1、田忌为什么能赢？2、观察对阵图你发现了什么？3、比赛结束，谁赢了？ 这三个问题环环相扣，引导学生一步步去探索赛马的策略。策略本身是一个很抽象的概念，学生只有经历了知识的形成过程，才能建够新的知识体系。所以解决问题时，给了学生充分交流和研讨的时间和空间，教师能引导学生尝试着运用思维导图解决问题，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，充分地发挥了他们的才情和智慧。