首先我要感谢我们二年级语文组的各位老师，特别是陈爱华老师和张建妹老师，磨课过程中从课文大板块的把控到每一处过渡语的设计，事无巨细地给出了恳切的指导。

   《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子生命，充分发挥学生的想象。本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有许多有趣的地方。从而激发学生热爱生活的情感，培养学生乐观向上的生活态度。

    反思这节课，觉得以下几点做得还不错：

1. 生字教学中，集中识字与随文识字多措并举，在教学“昏”字时，用视频的形式了解这个字的字理，教学“费”字时从部首“贝”字入手，再组词，让学生在生活中识字，在教学“屁、屎、尿”三个字时采用同类偏旁归类识字的方法，提升学生识字的效果。

2. 梳理课文内容时，由抓到放。在组织学生概括当一只小虫子一点儿都不好的原因时，首先创设情景，小虫子跳到苍耳上会怎么叫，再从学生的回答中相机概括“被刺”，再到学生自己尝试概括“被淹”和“被吃”，为学生搭建概括文本的平台。

   金无足赤人无完人。当然在这节课中也存在一些不足之处：

3. 学生朗读能力训练不足。在朗读训练上还要加强指导，明确不同的读书要求，读出有趣。

4. 学生资源捕捉不充分。在学生回答与自己预设不一致时，要学会利用学生资源转化为自己需要的教学点。