在执教《祖先的摇篮》第一课时时,导入我以提问交谈的方式,增加学生学习的兴趣:你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。
接着,学生以自己喜欢的方式尽情读文,把学习的主动权交给学生。在学习二、三小节中,提炼出表示动作的词语,“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮”。让学生模仿祖先的样子做这些动作,体会祖先生活的快乐,感受文中“我”的美好追想。启发学生思考,祖先还会在什么地方做什么?仿照第二小节说说分享,鼓励学生的创新思维,尽量肯定他们有价值的意见,给予表扬。
最后,再有感情地放声朗读课文,在深入理解句子后的朗读,既能表达情感,升华感情,又能培养语感,加深感悟。

6月反思
发布时间:2021-06-07
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来源:原创
作者:蒋晓薇
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