6月3日，全体语文组教师集聚奥园校区二楼录播室聆听了戴妤婷老师执教的《青蛙卖泥塘》一课，分享几点心得：

一、关注到活动设计推进感

       戴老师的教学设计符合学生学习的特点。在教学“吆喝“一词时在读准“喝”在词语中轻声的基础上进而教学“喝”是多音字，再把词语“吆喝”放进句子中读好句子，从读准到读好再到理解，教学有章有法，循序推进。

二、关注学生活动的对象感

      戴老师的课堂中，从字词到篇章过渡用生动的语言和有趣的情境让学生入情入境，深入理解学习教学的重难点，符合低段语文的教学特点，关注了学生课堂学习的主体性。

三、关注到了语言建构的生长感

       戴老师的课堂让学生用多种感官同时参与学习，青蛙听取野鸭的建议后，“找到”泉水，“砍”竹子，“破开”竹子，“接”竹子，“引水”等动作先让学生读好，再让学生带上动作、带上表情读，朗读训练有章法，有生长。