《花钟》是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩开去,谈到植物学家修建”花钟”，其做法很奇妙。

在教学中，我引导学生采用多种形式进行朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会,在读中培养语感，感悟课文内容,让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情；根据三年级学生的阅读特点，我采用了“自主、探究、发现”的学习方式，教给学生学习方法,体会作者的写作手法，引导学生自己去发现，从而-步步去突破教学的重难点，但在实际的教学中，发现还有不足之处。
1、在引导语言上,可能是重点词语不突出，过高的估计学生的学习能力和水平,造成有部分学生无法理解老师的问题，应给学生充分的学习思考时间，让学生画一画，然后再读一读。
2、生字的教学中，过分强调了预习的作用，忽视了老师的引导和组织,对学生学法的指导上,还要加强，要继续加强趣味性。
3、在板书设计环节，虽然能够突出教学重点，但设计却不够完美，和原设计有一定的出入。