《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。王老师执教的这节《四个太阳》，符合我们低年级阅读教学的特点，体现了新课标的理念。

1 、教学设计合理，环节紧凑，过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生。对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。

2、板书设计简单明了。教师板书春夏秋冬后，请学生贴出“红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳”四张图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。

3、教师能够深入挖掘教材空白，读懂了文本的价值所在。教学时引导学生结合汶川地震，给灾区的孩子带去美好的祝愿，发现了学生的纯真与善美。

4、教师教态亲切和蔼，语言生动形象，注意对学生的表扬、激励。课堂上老师与学生关系非常融洽，注意师生互动.