评蒋敏菲老师的课

薛家实验小学  查红妹

今天非常感谢蒋老师的辛苦付出，为大家呈现了一堂精彩的Project2复习课，也感谢大家给我这个机会交流分享我听课的一点感受。蒋敏菲老师是去年新进我们学校的新老师，蒋老师入职时间短，但是成长的比较快，蒋老师温柔恬静，教态自然亲切、课堂收放自如，如一缕春风，娓娓道来。本节课教师注重文本语言知识的夯实，重视文化品格的渗透。教师注重学生的理解，培养学生的高阶思维。教师从深度学习的视角立足学生立场，转变内容立场，为学生搭建脚手架，更好地为学生进行自主再构。下面，我从几个方面具体讲一讲我对这一节课的感受。

一、目标达成度高，注重文本语言知识的夯实。蒋老师本节课围绕”Party”这个主题展开，整合了课本Project2的内容，目标精准。教学目标1，在情境中帮助学生复习并运用5-8单元的内容，注重了文本语言知识的夯实，本课中主要体现在以下环节:Call your friends. 通过对话的形式帮助复习了第8单元的打电话内容，并进行了拓展，如I’d love to.  /I’d like to. Tell him/her to take care.叫出来的几组学生打电话非常熟练，语言知识运用好。再如：What clothes do we need?这一环节，在老师的引导下，复习了服装类的词汇，运用所学的知识点，学生上台非常熟练地展示了服装。教学目标4、通过阅读绘本，学生能体会派对的乐趣，并能自然流利地朗读绘本故事并进行角色表演。蒋老师通过四个任务1，Watch and choose. 2,Read and match. 3.Let’s read. 4. Let’s act.帮助学生理解绘本内容，最后学生能自然地进行绘本故事的表演。这些都体现了这一节课达成了设定的教学目标。

二、思维提升有深度，注重学生高阶思维的培养。

新课程标准指出，语言是交流的工具，也是思维的工具。本节课蒋老师在教学过程中注重学生思维能力的培养，提升他们的语言运用能力。

具体来说：1.问题开放。

教师开放性的问题有利于发展学生的创造力和发散思维能力。本节课蒋老师有很多开放性的问题：1, What kinds of parties do you know? 2,What should we do for the party?3, How to invite our friends?4,What clothes do we need?等等，通过这些开放性的问题，学生的思维快速被打开 ，学生给出了birthday party,  fancy party,等，也得到了很多生成性的回答：buy some food and drinks, invite some friends等，思维能力得到提升。在表演故事时，也充分发挥学生想象力，让学生自由表演，学生的表演栩栩如生，学生的思维活跃，思维和语言能力都得到了提升。

2. 策略指导得法

   有位教育家说过：“教是为了不教。不教是为了培养学生终身自学的能力。”因此，学生在学习过程中需要得到教师的策略指导。本节课的策略指导处处有渗透，我重点讲一下，绘本理解的策略指导，今天的绘本主要涉及了三个Party的名称，对于四年级的防孩子来说，第一次接触这三个名称a fancy party, a fancy pool party, a fancy pool costume party,是有比较在的难度的，这些词汇课本上都没有出现过。蒋老师的策略指导体现在1，引导学生看着图片上不同的服装穿着来理解三个party.2，通过英语解释pool, go swimming in it.猜一猜三个party.3,然后通过读一读，学生进行理解，呈现新单词，潜水镜，游泳圈等。完整全面地理解三个party.

三、活动设计有梯度，再构能力得到锻炼。老师能把准英语教学的特点，找准学生学习的起点，合理定位学生的生长点，在此基础上通过真实的情境创设，设计了以下活动：第一个活动，小组讨论派对前准备什么。第二个活动，在情景中，教师与学生示范打电话，小组活动，汇报打电话。第三个活动，展示服装。第四个活动，表演绘本故事，运用所学句型。以上的活动，激活学生思维，丰富英语知识，提升英语素养。

一点建议，老师的追问意识可以更多一点，如学生说了，I want to wear a dress for the party.很多孩子说了各种各样的服装，老师这里可以有点提升，如I think your dress must be beautiful. Your trousers are cool.等，这样还可以为后面老师的How is the dress?作铺垫，也可以为学生展示服装打基础。

  最后我想说下我们整个四英组，上课老师蒋老师很认真努力，一次又一次的修改，骨干老师周老师更是倾囊相授，其他老师们都在配合上课老师，打印资料，跟着听课，感谢大家的配合，辛苦了。