6月10日，有幸在本部听了王翔老师的班队课。

　　本节课目标合理明确、设计新颖有趣、课堂气氛活跃，老师通过与学生互动，模拟采访场景中出现的各种问题和观看采访视频，自然地引发了学生思考采访要素。

　　在本节课教学的重点环节——PK，教师把遇到的活动抛给学生，充分放手让学生在活动中自主提出问题，在交流中发现优劣，并引领学生自己解决问题。促使学生形成自主探究、亲身体验，并创造性地解决问题的能力，这也成为了本节课的主要亮点。

　　在整个教学过程中教师作为学生学习活动的引导者、帮助者，适时有效地帮助学生系统地认识方法、掌握发法，从而发展学生的综合实践能力，很好地避免了学生出现被动接受的感觉，有利于学生主动参与方法学习和形成典型方法。

　　对本节课的建议：

　　班队活动强调育人价值，因此针对王老师的课堂，育人目标的设定较为模糊。