庚子荷月，缤纷初夏。在这薰风微雨，燕语鸠鸣的日子，薛家实验小学又迎来了一次精彩纷呈的班队活动。6月10日下午，祝卫其副校长和袁明明主任携全体班主任齐聚本部校区进行研讨。

一、教坛新秀，绽放灵动之美

王翔老师的班队活动《我们“纳”么美》，活动主题贴近学生生活实际，活动方式贴近学生年龄特征。低年级学生自理能力较差，时常出现物品杂乱，收纳效率低，父母代劳等状况。本次班队活动通过教室里个人学习物品的收纳整理训练，培养学生养成良好的整理收纳，王老师基于低年级学生的年龄特点，尝试以发现问题——提出办法——解决问题的形式展开活动。四场热烈的比赛激发了学生的参与热情，营造了良好的活动氛围，实现了全员都参与，人人有生长。

高亚莉老师的《红船起航，领巾飘扬》活动是前期三年级“寻访红色印记”活动的延续。高老师活动设计条理清晰，层层推进。活动围绕“什么是红船”，“红船精神是什么”，“怎样传承红船精神”三大板块层层推进，思路清晰。活动形式丰富，多样多彩。为了探究“红船”和“红船精神”，小队之间各显身手。第一小队邀请家长代表讲解红船历史，设计“红船知识大PK”环节，让队员们将党的基本知识牢牢记心间。第二小队搜集、筛选资料，探寻红船的“首创”精神。第三小队和第四小队分别通过寻访“常州三杰”和交流无私奉献的英雄人物，感悟红船的“奋斗”、“奉献”精神。第五小队，以一条红领巾为载体践行红船精神。最后，全体队员唱响《红领巾心向党》，为党百年献礼。

二、交流评议，碰撞思维火花

班队活动结束之后，两位老师就执教情况进行现场反思。王老师总结了活动的收获，分析了自己的不足，并提出了如何让班队活动有序、有效、有趣进行的思考。高老师回顾前期活动成效，总结此次活动的意义，学生从身边探究“红船精神”，在合作中成长为新时代好队员。

随后，同年级组的贺维娜老师和冯绯楠老师分别对两位老师的活动提出了自己的思考。贺老师对高老师的班队活动提出三点赞赏和两点建议。第一，主题鲜明，既符合党百年华诞的时代特点，又贴近学生十岁成长的需求。第二，资源整合重再生，活动将学生、家长、社区多方资源整合，再生教育资源。第三，活动开展有序，一环紧扣一环。贺老师的两点小建议：小队名称可与探究主题有关，这样联系更紧密；系红领巾与合唱相融合，这样更具仪式感。

冯老师评价王老师的班队活动：学生思维活跃，表现力强，老师和学生配合默契。王老师的亲和力使得全体学生充分融入班队活动之中；孩子们高效的课堂执行力使得整个活动井然有序。赞赏之余，冯老师建议低年级的习惯培养需要常抓不懈，可以结合名师指导以更多样化的形式实践。

三、高位引领，丰富活动内涵

活动最后，袁主任和祝校长进行高位引领。她们提出的宝贵建议让在场的老师有了更加深入的思考，为更好地筹划以后的班队活动而准备。

袁主任强调班队活动要以学生的心灵成长为目的，注重学生的心理感受和心理体验。她肯定了王老师的班队活而不乱，建议老师全身心地融入活动中。首先，教师在活动中不是一个旁观者，而是敏锐的观察者，教师要仔细观察学生的现场情况，及时捕捉学生活动中的突出表现或所遇困难，转化为现场资源，实现育人价值。其次，教师应该适时介入，挖掘活动背后的故事，让学生有生长感。

祝校长首先对两位年轻老师表达了高度的肯定和赞赏，其次建议老师们选择主题应该寻找小切口，以小见大，体现广度和深度。最后，祝校带着自己的思考当场重建了《红船起航，领巾飘扬》活动。保留第一和第三板块，删除第二板块人物这条线索，聚焦有代表性的历史大事件，体现“红船精神”。这样的设计更加合理，也更加细致。

此次班队活动，老师与孩子们一同生长，一同收获。未来的道路，愿我们砥砺前行，收获更美的果实！

撰稿：蒋楠   审核：袁明明   摄影:陈静琪