《校园真热闹》教学反思

在课堂上，我主要突出“热闹”两个字。一年级学生有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲。他们对于校园生活有着丰富的体验，对课后的活动兴趣浓厚。但由于一年级学生观察人物动态还停留在比较粗浅的层面，不够细致，无法深入，所以让他们画出校园里热闹的场面，难度比较大，他们可能会画得较空泛或概念化，出现眼高手低，甚至无从下手的现象。因此我引导学生从观看视频和照片入手，再加上同学和老师的动态表情的模仿，使他们“有形可抓”。有的学生如果表现动态时画得较夸张和变形，我及时进行支持和鼓励，因为这些正是低年级儿童最可贵的特征。而且，一年级学生一般只画单个人物，且以正面居多。如果要画多个不同的人物，该年级段学生有一定的难度，所以我特别强调人多了才热闹。当然，特别优秀的学生我让他们尝试画出多个人物的前后关系。另外，我还引导学生用饱满的构图使画面显得热闹非凡，用明快的色彩烘托出热闹的气氛等。

  本课还营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。整节课我以特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让学生感到亲切、自然。在本课的教学中也有不足之处。如果课的时间较紧，速度慢的学生的作品不能全部完成或一一展示，我想经过不断的反思和实践一定会得到改进。