6月10日，听了两位老师的班队活动，一节优秀的班队活动不是三下五除二就有了的，它背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备与参与，还有反复的练习才能成功。现就王翔老师的《我们纳么美》谈谈我的所得。

1. 主题明确，针对性强

       王老师的这节活动课，针对性强，十分贴切一年级的学生需要，有利于培养学生的收纳能力，培养他们的集体荣誉感，形成班级凝聚力。

2. 学生主体，形式新颖

       王老师始终以学生为参与主体，设计的各项比赛活动新颖独特，能让孩子参与其中，要么参与比赛，要么为比赛的队员加油助威，全员参与，一个不落。

3. 课堂开放，提升素养

   王老师通过调查，以图片视频进行展示，让大家明确评委产生的条件，做到心服口服。在活动环节，不停留在课堂内容的获得，借主题活动让学生去感受，去体验，开放还体现在师生的交流对话上。设计采访中，老师在交流中发现问题，引领学生解决问题。交流的互动，思维的碰撞，得到素养的提升。

   王老师的这节班队，让我收获颇丰，值得细细体味推敲。一年级的孩子，需要这样有体验感的班队帮助学习用品的整理收纳。