评恽亚芳老师的课

恽老师上的四年级的第8单元story time，老师课前进行了精心的准备。备课时能从学生的角度出发，根据学生需要和特点来进行教学设计。

一、以歌激趣，引入主题。开课伊始，恽老师以“how are you”一首歌来导入新课，在顺利导入新课的同时，大大激发了学生学习的兴趣。给学生创造了一个轻松地学习氛围，营造积极地英文氛围，能激发学生的学习兴趣，让学生产生用英语交流的欲望，从而逐渐在学习活动中以积极的态度参与英语表达活动。

二、 环节开放，活动多样。这一节课整体大结构板块还是比较明晰的。恽老师能根据学生的特点 通过多样的活动来展开教学任务。有猜谜游戏，有chant，有看图，listen and find，还有朗读和表演等。孩子通过多样的教学活动，在活动中很好地学习和提升了自己英语学习能力。有些教学环节比较开放。像：what should she do？What else can Miss Li say ?等，很好地激活了学生的思维，也拓展了学生的课外知识。

三、情景创设，促进交际。

恽老师在课堂上能很好地利用文本图片，让学生观察今天谁缺席了，以此很好地营造了yang ling is not here, she’s ill这个情景，围绕这一主题情景展开的各项活动，显得更真实，让学生的能在真实情景中进行交际，交际能力也得以发展。

四、板书用心，再现助力

老师这次的板书设计比较用心，能通过电话图片把本课的重难点得以呈现出来，让学生能根据板书也能很好地获知本课的新知和重点，给学生的交际提供了更好的支撑。

   建议：1，指令语要再明晰一点。