夏天还好，每当冬天来临，大家一定都经历过这样的惨剧：穿着厚外套，小心翼翼在狭窄的走廊侧身通过，在胜利的号角即将响起之际，一放松警惕，“砰”地一声，书全倒了。中国的大多数教室，标配就是一张带桌肚的书桌+椅子，容量太小，只能不断堆摞在桌面上，有时书本堆得过高，会阻碍我们看黑板的视线，这感觉就像，我自由自在地徜徉在知识的海洋里，突然一下被浪拍到了岸边。王翔老师就收纳问题展开了一堂丰富有趣，贴合低年级孩子特点的主题班队。

　　千万不要小瞧收纳整理的力量，教室的脏乱差，实际也是你内在负能量与情绪的积累。整理的过程就是处理、选择、扬弃的过程，决定了你与幸福感的距离。可是有时候不是我们不想整理，而是不知道如何科学的去整理归纳，教室永远在杂乱与干净之间循环往复。王老师就书包整理、课桌整理、衣物整理举行了三个有趣的环节。教会孩子如何科学的进行教室收纳整理。

　　下面是我对收纳的一点感悟。

　　我们为了找到所要的东西，通常会在得到信息和物品的同时，给它进行一个简单的分类。这个分类的过程也是认知的过程，越是细致严谨，越是能让认知得到快速升级。比如：植物学最初就是一个植物分类学;你想研究商业问题，首先要对林林总总的商业现象进行分类。分类的过程是一个加工的过程，它的细致程度、精确程度、正确程度往往是无止境的。我们认知的升级在某种意义上就是我们对观察对象和周围环境分类的升级。我们的生活和认知状态之所以陷入迷糊，其实就是缺乏分类或者分类不精确。一旦分类出问题或者没有分类，信息知识的提取能力、综合能力、连接能力就会随之下降。

　　“统一容器”是收纳最简单的一条，无论多么混乱的杂物，只要齐刷刷地装入外观一致的容器内，就能瞬间呈现出整洁清爽的感觉。学校的“统一容器”，需要设计师根据文具、体育用具等常用尺寸来设计，这样才能物尽其用。