作业万花筒

创新能力的培养是当代教育的热点问题，作业设计也应启发学生创新思维，培养学生创新能力。一味的抄抄写写，做题目只是对知识的重现与反复，创新型作业是各位教师需要仔细思考和设计的。小学生的英语作业不应该拘泥于一种形式，应该将听、说、读、写、演、画等训练形式全面结合起来，各项并重，激发学生的学习兴趣，全面发展学生的英语学科核心素养。如：

1.制作英语小报。

可以利用多个西方节日，如父亲节、母亲节、圣诞节等，要求学生制作英语小报。这类作业在渗透西方文化教育的同时，也能提升学生的文化品格。

2.创作英语剧本并表演结合牛津英语教材的内容，可以让学生自己设计课本剧，如The King’s new clothes，Cinderella 等。结合这些内容，教师可以带领学生开展丰富多彩的校园表演活动，为学生提供平台，让他们体会剧本创作与表演的乐趣。同时也锻炼了学生合作学习的能力。

3.布置学生作文。可以结合课文主题，如How to keep our city clean? Protect the earth等，让学生对课本进行深层次的挖掘，产生新的课程资源。

4.设计英语口头作业。如让学生学习英语谚语、英语绕口令、英语谜语等，内容极为丰富、有趣。

5.布置画图作业。如在教授译林牛津英语五上Unit 2 A new student这一单元时，可以布置如下作业：画一幅我们学校的简易图，并用英语向新同学介绍自己的学校。完成作业后，在课堂上展示，评出作品和口语双优的学生。

6.综合实践类作业。如调查访问，在学习了译林牛津英语五下Unit2 How do you come to school? 后, 教师可以要求学生对班上的同学做一个调查。“采访”作业贴近生活，学生能够运用所学的语言进行真实的交际，大大调动了学生的兴趣，沟通了同学之间的感情，提高了学生人际交往的能力。

作业的多样化，更能激发学生积极思维，努力创新，更有利于人才的培养，核心素养的形成。