读《教育要给学生留下什么》有感

这个暑假我拜读了华应龙老师的《教育要给学生留下什么》一书，感受颇深，下面就来谈谈我的感受。

从此书中可以感受到华应龙老师的课堂富有时代感，富有浓厚的的师生情谊；新基础课程的春风吹绿了他的课堂，“古为今用”，“洋为中用”，“做中学”，“玩中学”，清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯狂数学”。

书中有一篇章《错若化开，成长自来》，其中有三句话是“错的好”、“多飞一会”和“拾起来”。初读还有一些疑惑，后来仔细想一想，大概是人无完人，作为初到这个世界的学生更是如此，所以得让学生明白无论谁犯错都是可以接受的。作为教师，不能在学生犯错后一味地指责批评，而应该让他们在错误中明确学习的目标，在错误中找到前进的方向，在错误中寻找无限的潜能，帮助学生在一个一个错误中提升自己，一步步成长。面对错误时，要让学生学会静下心来，认真分析一下错在哪里，自己该如何纠错，养成多动脑筋，多思考一会的习惯。并引导学生准备一个错题本，过一段时间后再拿出来巩固一遍，加深印象。恩格斯说过：“最好的学习是从差错中学习。”不管是在学习中还是在生活中我们在尝试新的事物时，往往会伴随着错误的发生，这时就需要做到不畏惧错误，勇敢面对。

但是，在生活中“成长”是我们挂在嘴边的一个词语，往往表现不够完美时，时常拿出来做做挡箭牌或者自我揶揄。其实，成长是一种心态，一种追求更高更快更强的向往，一种由表现糟糕到表现出色的转变，我们总是很期待自己的成长，同样的，也对学生的成长很期待。所以教师和学生都要意识到学习不是独木行舟。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话的意思是一个人学习，而不接触外部环境是行不通的。只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身缺憾，并获得知识。同样的，作为一名教师，只会闭门造车，守着自己那一亩三分地同样是远远不能够的，要博众家之所长，为自己所用。学无止境。所以我们都要走终身学习的意识，并不断践行之。

教师承担着教书育人的责任，教师应做到学高为师，身正为范。教师不仅要在专业素养上努力提升，同时也要多阅读，相信学籍的力量是无穷的，经过书香的日积月累才能博才多学，才能在课堂上游刃有余。

古语有云：成大事者，不谓有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。只有百折不挠，方能超越自我，走向美好。