扬教育智慧之帆，为“双减”保驾护航

——读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感

7月24日，中央发布了《意见》，要求各地各部门切实落实“双减”政策，即减轻学生过重作业负担和校外培训负担。政策一出，一石激起千层浪，身为老师，第一时间学习了《意见》，对自己以往的教育教学进行了反思，也对今后的工作重新制定了计划，确立了新的目标。

在学校的组织和领导下，全校师生、家长都对《“双减”意见》进行了深入解读和学习，结合自己的生活实际颇有感触。“减负”是一直提倡的，可是这么多年为什么负担反而越减越重？因为面对越来越激烈的竞争和压力，内卷越来越严重，都怕输在起跑线上，都在通过各种方式鸡娃。现今，想要真正落实“双减”，对学校教育的要求和期待就格外的高，我个人认为归根到底突破口还是在提高课堂效率，提升教师的教育智慧。

如何提高课堂效率，突破课堂教学的重点和难点？如何提升教师的课堂教学机智，塑造教育行为艺术？这是每一个教育工作者一直在思考和追求的。幸运的是，这个暑假，我正好阅读了陈金铭老师主编的《小学语文教师一定要知道的180妙招》这本书，它无疑是解锁这些疑问的一把金钥匙。书中的180个妙招，从方法和习惯，作业和评价以及小学语文的各个核心要素等角度，结合具体的事例，生动有趣、浅显易懂地介绍了这些切实有效的妙招，读来不仅啧啧赞叹，对陈老师的教育智慧佩服不已，更触动了学习借鉴的神经，仿佛孙悟空习得了72般神通，具体可操作的妙招岂不是举一反三的法宝。

我不禁想到上学期期末阶段的经历。由于整个学期接连备战公开课和基本功，我在新课教学时平均进度就比同年级的其他老师要慢，等到最后一个月时，大家普遍都新课结束进入了期末复习阶段，等到我结束新课开始复习时，大多数老师已经复习第二轮了。我的内心感到非常焦急，怎样利用有限的时间进行高效的复习呢？首先，我重新梳理了一遍教材，把复习重难点再一次进行了梳理。紧接着，我展开汉堡包模式的复习整合，首尾同时向中间推进，这样期中考试后的内容就能与期中考试前复习过的内容结合复习，将生疏的与熟练的整合，更加有效地利用时间，更有所侧重。光有老师的排兵布阵是不够的。我在班里开展师徒结对活动，让同学自由两两组合，形成优势互补，并赋予师徒一定的权利和义务，总体要求是要切合实际，在能力范围内，稳扎稳打，落到实处。这样，哪怕我忙于基本功比赛不在学校，同学的语文在校复习也是有条不紊，最后同学们也纷纷实现了自己目标。可是这次好成绩的取得却没有大量的作业，甚至连复习内容都不是老师规定的，而是在师生一起统筹计划后，有序推进落实后取得的。

通过这样的经历，加之暑假好书的阅读，我更加有信心在“双减”政策落实过程中，能够更加有方法有智慧地提高教学效率，提升品质，真正做到减负增效。