走进玫瑰园的理想教育

   《玫瑰与教育》，初见书名，我已被深深吸引。浪漫的象征“玫瑰”，和严肃的职业“教育”联系到一起，颇感新奇。认认真真阅读完后，我被它深深地打动了。

　　“玫瑰”是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》写的是她取名“玫瑰”之后有关她和教育之间的故事，对事业、家庭、爱情的体悟。书中还谈及友情、谈人生、谈读书。对于我有很大的帮助。捧读这本书，常常被窦桂梅老师的文字所吸引，被她的勤奋与才情所感动，被她坚持真教育的信念所折服。

  其中我最喜欢的是第一辑。窦桂梅老师从日常的教育细节和生活小事中发现问题深入思考与探究，并从中找出问题的所在，让人反思与警醒。第一篇《小红花的背后》就让我感触颇深。本文主要讲了课堂上物质奖励的利与弊，很多时候，看起来有利的做法，却在无形之中把学生的伤害。我们有太多太多的没想到：没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的红花，会让一些孩子蒙上难以磨来的阴影；没想到一次不公正的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。回顾自己这一年的教学中，由于面对的是低年级孩子，所以常用“奖励机制”，各种贴花，积分盖章本，好的一方面是促进了全班的积极性，但是渐渐发现，在我制定的标准下，一些后进生始终达不到我规定的目标，盖章本上始终空空如也，渐渐地这些同学失去了最初的期待和努力的冲动，在意识到这样的形式后，我开始针对不同层次的学生制定不同的标准，初衷就是为了鼓励到每一位学生，当这些后进生在某一方面有所进步，我就抓住在全班面前放大表扬，让孩子们知道每个人都有闪光点。一段时间后，有所成效，原来关注到每一位学生真的不是一件容易的事，需要老师的细心和耐心，因此，在我们的课堂教学中，小红花不仅仅是对优秀者的奖励，同时也该是对那些暂时落后或者不积极学生的鼓舞。

  “如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围地人群变成天使，你就在营造天堂。”这是《心中盛满阳光》篇章中所写到的，字字句句都触动着我的心弦。在教学中，对待工作，对待学生也是如此。每个行业都有烦恼的地方，作为一名老师，工作的繁忙、巨大压力必不可少，面对教学工作中一系列让人不满的现象，我们要从中寻找阳光、快乐的地方，退去浮华，留下平实。面对各种问题学生，更是要用发展的眼光替代抱怨，尽自己所能让他们的心中重新盛满阳光。

 耐心品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育的人做出了做好的榜样。我也要走进这玫瑰园的理想教育，奉献自己的爱心,做一个最好的自己!