读《每个孩子都有自己成功的方法》有感

每一个孩子都散发着与生俱来的个性气质，成年人的世界习惯整齐划一，喜欢用统一的标准去评定、要求每一个孩子，希望自己的孩子跟周围的孩子一样优秀，殊不知，每一个孩子都可以优秀，只是优秀的方式不同。我们需要去发现孩子的闪光点，辅助孩子将闪光点放大，让潜能发挥出来。

这让我也不禁想起之前看过的一个哲理小短片《FARMONY》，短片围绕一个异样的白色音符展开，讲述了白色音符从一开始被嫌弃到后面被发现了闪光点而成功融入集体的曲折过程，整个短片叙事有趣，其中蕴含的道理和此文大致相同，意指我们需要让孩子知道，每一个人都是独一无二的存在，都有属于自己独特的闪光点，总会有一个适合自己的位置，孩子要做的就是在这个位置上尽情绽放自己的光彩。可好马也需伯乐识，作为父母、老师，我们也要学会做孩子的伯乐，善于鼓励孩子，用独到的眼光看见孩子内在的美好，帮助孩子获得勇气，让孩子在面对挑战时能激发更大的潜能。

实际教学时，我遇到过这样一个案例，有一个孩子十分调皮，每一天都有很多学生来告他的状，而且“罪状”也十分齐全，有打人、骂人、抢铅笔、切换橡皮、弄坏衣服等等，他到的地方，其余同学就像兔子见了大灰狼，躲得远远地。我感觉，每天在耳朵里，都总是听到他的名字。而他听到这些“罪证”时，也只是耸耸肩轻蔑一笑。曾经尝试过很多方法来教育他，谈心说服、严厉批评，让他换位思考，体会其他小朋友的心情，可收效甚微。后来尝试和他的家长交流，找出原因，几次谈话后，发现家长对于孩子的行为也已束手无策，基本放弃状态，认为孩子已经不可救药。我意识到真正的原因：家庭、学校。他可能也有过改正的心理，可所有人对他的排斥在他心里留下了很深的阴影，一个对自己也不报希望，没有爱的孩子，又能期望他有什么变化呢？于是，我开始调整自己先前所有的认识和评价，我开始关注他细微的言行，重新了解他。经过一段时间的观察，我发现他为班级的卫生做出过很大的贡献，于是在他偶然为班级清理垃圾一次过程中，我抓住契机，在全班同学面前表扬了他。就在他和其余同学震惊我的夸赞时，我又顺势引导大家学会发现同学的闪光点，不要一味抓着短处不放。自此之后，这位同学逐步树立了信心，和班上同学建立了友谊，连学习也进步了很多。

所以啊，每个孩子都有适合自己的路，每个孩子都有属于自己成功的方式，作为老师亦或家长，不能一味地用固定统一的标准来要求、评价孩子，理解、尊重、支持是我们不二的选择。