读《深度学习：走向核心素养》有感

是一本数学学科教学指南，通俗易懂，尤其是本书中的第二、三章，对一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。

第二章：小学数学深度学习的教学设计。从什么是小学数学深度学习的教学设计，到如何进行小学数学深度学习的教学设计。详细的展示了深度学习教学设计的基本要素。小学数学深度学习教学设计是以：数学核心内容为线索，选择具有挑战性的学习主体，在对学习内容进行整体分析的基础上，确定单元学习目标进行单元教学设计。一般需要，对学习内容的数学本质进行分析，对教学内容进行整体分析和适当重组。把握好四个基本要素：单元学习主题的选择、单元学习目标的确定、单元学习活动的设计和持续性评价的开展。这四个要素不是各自独立的而是构成一个相互关联的整体。

第三章：小学数学深度学习的实施策略。这一章具体介绍了小学数学深度学习的实施策略和保障方法。文中分别从单元学习主题的确定、学习时间的安排、持续性评价的进行、有效问题情境的创设和教材的使用和处理五个方面，详细地阐述了小学数学深度学习的实施策略。

本书最后还提供了小学数学深度学习的五个教学案例。这些案例都是选择小学数学的典型内容或主题，特别有指导意义。回顾我的教学经历，仔细回味“深度学习”的含义，才愕然发现在我们日常的教学活动中，我们曾经“善意”或者“无意”地剥夺了学生很多权利。学生的深度学习与教师的教学形式有着很大的关系，努力改变观念，改善教学方式，促进学生深度学习。