金秋的风景怡人性情，九月的开学别样美丽。知识的花朵散发芬芳，薛小的老师步履匆忙。秋日的凉气随着漫漫的雨声袭来，新学期的脚步也愈发地接近了。为了迎接新一届的善真娃们，使一年级的老师们“心有方向，行有方法”，8月24日上午，一年级教师专项培训有序开展。

王静老师针对班级管理进行了经验分享，王老师首先强调“首因效应”，对于一年级孩子来说，校园里所有的东西都是崭新的，因此老师一定要树立威信，这样更有助于日后教学工作的推进。接着王老师指出要明确要求，桌椅排放要顶线、桌肚整理需有序、用餐顺序勿颠倒等等，老师都要有明确的指向。紧接着王老师阐明重要的一点：对于一年级的孩子一定要耐心且严格，孩子们刚进入小学生活，需要时间去适应，因此要严慈有度、耐心细致地去教导，帮助孩子们快速适应小学生活。王老师告诉我们做到这些还不够，还要持之以恒，不能因为班级的孩子稍稍有了秩序就放松，我们要小事反复抓，抓仔细。最后韩素老师补充说明针对孩子们的表现，老师适时的评价激励非常重要，我们都要善于利用奖惩制度，使孩子们有动力，在提高。

语文陈爱华老师就一年级学生学习习惯的培养进行了详细的阐述。如何让孩子们顺利度过幼小衔接，尽早做一个合格的小学生呢？养成良好的习惯尤为重要。陈老师分别从生活习惯和课堂习惯两个方面进行了细致分析，良好的习惯渗透在生活的各个方面，陈老师从书包的整理、课桌抽屉的摆放、笔袋铅笔的规格三个方面进行了指导。课堂上良好习惯的培养需从听、说、读、写四个方面做起，针对每种方式，陈老师都罗列了详尽的程序，让我们在学生的学习习惯培养这一块有了抓手。在书写方面，陈老师从基本笔画和书写顺序进行了讲解，基本笔画的练习可以从日常课堂写字教学辅之小口令进行，写字顺序在书写上也有着举足轻重的作用。最后陈老师整理了一年级教学的常规小口令，使我们的课堂更为有序进行。良好习惯的培养不能一蹴而就，习惯培养要有序、有计划、有评价，激发孩子内在主动性，这样养成良好习惯就不在话下。

数学陶晓洋老师分享了一年级数学学科课堂常规，针对一年级孩子这个特殊的群体，陶晓洋老师先从一年级孩子的心理特点、注意特点、记忆特点和思维特点四个方面进行了问题的剖析，那么一年级的老师们应该如何应对来解决问题呢？陶老师告诉我们“第一印象很重要”，要从记孩子姓名开始，除此之外，我们更要上好开学第一课。评价反馈在孩子学习的过程中都有关键作用，针对数学学科，陶老师指出首先要建立评价机制，而后我们要关注及时评价、准确评价、多元评价。最后陶老师又从练习设计、作业布置、小助手聘请、后进生补差这些方面进行了分享。读懂孩子的行为、理解孩子的想法，共促孩子们开启幸福的小学生活。

张建妹老师高屋建瓴，她分别从准备充分、善于学习和富有爱心三个方面进行了补充。张老师指出我们首先要从心理上做好准备，对一年级孩子要有充分准确的认识，吃苦耐劳的精神必不可少。此外，我们也要认真备课，做到“备学生、备教材、备教法”，不打无准备的仗，让学生对课堂充满兴趣，对学校生活充满向往！同时我们年轻老师更要借助团队老师的力量，多看，多听，多问，多思，加快成长的步伐。《学记》有云：“亲其师，信其道”，学生只有和老师亲近了，才能信任老师，因此对于学生，我们应怀有“四心”：爱心、耐心、细心、责任心，这样学生才能接受老师的教育，学有所得。

短短半天的培训不仅让我们熟知了一年级工作的日常，而且使我们明白日常教育管理还需“春风化雨润物无声”，用“细心、耐心、爱心”去感化学生。此次培训，老师们表示“干货满满”，我们会继续保持“空杯”心态，以饱满的精神和昂扬的斗志继续学习，共同成长。

撰稿：张弟连    摄影：杜丹    审核：曹燕