《蟋蟀的住宅》评课

上周四，我听了四年级两位老师的语文课，感受颇多。现在就潘虹老师的《蟋蟀的住宅》谈谈我的收获。

一、题眼入手，读中迁移

    教师抓住了题眼“住宅”，在读写迁移中品“巢穴”“住宅”之间的不同含义及文字背后的不同情感。循着作者的思路，带着学生梳理课文，此环节设计得十分巧妙。

二、读中悟情，感悟妙处

    在小组合作学习中，让学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。

    根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，教师“以学定教、顺学而导”，重点研读住宅特点，采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课教师非常重视读。

    在学完住宅样子之后顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分，前后文相联系，设计非常精巧。

    潘虹老师执教的《蟋蟀的住宅》充分让学生自主地读和悟，演绎成一个个实在的对话，不仅培养了孩子的朗读能力，也激发了学生阅读的兴趣。