上周三刘老师给我们展示了四上Unit1 I like dogs.的checkout版块。我最大的感受是刘老师将checkout内容和绘本教学巧妙结合，教学内容丰富，师生互动和谐流畅，教学目标清晰明确，教学设计层层递进、环环相扣，活动组织有序。师生互动高效，学生参与率高，课堂气氛活跃。从孩子们的课堂表现，也能发现，平时刘老师的教学就很扎实，灵动，非常值得学习。整堂课根据四年级学生心理和能力特点，力争凸显一个“趣”字。下面我来具体谈谈我的感受。

一、歌曲导入，引出主题。刚开始，刘老师给学生欣赏了一首与本节课主题相关联的歌曲，很好地吸引了学生的注意力，大大激发了学生的学习兴趣。同时也引出了本课的主题animals。

二、教学主题鲜明，目标达成度高：刘老师的课教学环节很清晰，环节过渡自然，教学过程中始终能做好环节的示范，再放手让学生进行会话训练，课堂效率很高。综合版块教学的最大亮点是刘老师善于挖掘了与本课内容匹配的绘本阅读，What is very long? 既拓展了动物词汇，充分提高了学生的综合语用能力，又激发了学生对于动物的喜爱，最后刘老师让学生们欣赏感受动物生存状态，并交流，升华了主题，让孩子们知道“love animals, love the nature.”很好地体现了育人价值。

三、重心下移，学生课堂参与度高：本节课刘老师在基于文本的基础上，善于拓展，刘老师拓展了国家的象征性动物，拓展了学生视野，激发学生对于动物的喜爱。

四、开放性问题激活学生的发散性思维刘老师提出了这样几个大问题：Do youlike animals? What animals do you know?  What other animals do you know?  What animals do you like? 这些问题激活了学生的已有认知，让他们把自己的新旧知识建立了联系。当学生们用英语表达自己的所想所思时，有效地激活了思维。

  总之，这节课刘老师能够整合教材，又能高于教材，在多次试上中不断进行反思和调整，加以改进和完善，为大家呈现出一节精彩的综合版块的研讨课。值得我学习。非常感谢刘老师！